Comparação entre as técnicas de realidade aumentada e realidade virtual aplicadas no ensino-aprendizagem

Este trabalho tem por objetivo propor um novo sistema de interação aos usuários através do desenvolvimento de um ambiente móvel de realidade aumentada para jogos educativos usando como estudo de caso a versão do projeto Sherlock Dengue a qual faz uso da realidade virtual desktop. Sendo assim pretende-se, através de testes com usuários verificar qual das técnicas de interação mostrou-se mais adequada para a aplicação considerada.

Data de Início: 01/03/2008
Data de Término: 01/12/2008

• Daniela Gorsk Trevisan (Orientador)
• Isabela Gasparini (Participante)
• Laisi Corsani (Orientado (TCC))
• Marcelo da Silva Hounsell (Participante)

• 22/09/2008 - TCCLaisi_versaopósbanca.pdf (1339 KB): Última versão revisada do TCC, após a banca do TCC1. Cabe lembrar que este TCC ainda está em andamento, portanto, o texto em questão poderá sofrer mudanças.
• 22/09/2008 - Um Ambiente Virtual 3D de Aprendizagem sobre a Doença da Dengue.pdf (1042 KB): Artigo sobre o estudo de caso utilizado nesse TCC.
• 22/09/2008 - Augmented reality - a class of displays on the reality-virtuality continuum.pdf (45 KB): Artigo sobre Realidade Aumentada. Referência: MILGRAM, P. et al. Augmented Reality: A class of displays on the reality-virtuality continuum. In: Telemanipulator an Telepresence Technologies, SPIE, v. 2351, 1994.
• 22/09/2008 - Using Augmented Reality for teaching earth-sun relationships to undergraduate geography students.pdf (266 KB): Um dos trabalhos relacionados utilizado nesse projeto e mais semelhante a sua proposta. Referência: SHELTON, B. E; HEDLEY, N. R; Using Augmented Reality for Teaching Earth-Sun Relationships to Undergraduate Geography Students. In: Augmented Reality Tool